Estudar Ciências é compreender o movimento da vida, tudo aquilo que acontece e evolui por causa dos seres humanos. No Colégio Maxi Londrina, o estudo dessa disciplina ganha reforço com as aulas práticas.
Os alunos da 3a e 4a série do Ensino Fundamental participam de um projeto que inclui aulas de Laboratório toda segunda-feira. São 50 minutos de muitas perguntas, respostas e descobertas. O projeto é ministrado pelo professor de Zoologia da Universidade Estadual de Londrina, Horácio Moro, formado em Biologia, com mestrado em Ciências Biológicas.

Para Horácio, o universo infantil é sempre maravilhoso: "Já dei aula para todas as idades. Apesar de ser professor universitário, me encanto com o universo infantil. É um grande desafio, pois temos que trabalhar a disciplina, sem o conhecimento prévio dos alunos. Quando ministramos aula para adultos, a vivência levou-os a alguma contato com o assunto, pelo menos uma noção geral. Já as crianças não. Tudo é novo e precisa ser introduzido de forma concreta. Na infância, a prática é sempre mais interessante. Por isso, o ambiente do laboratório é tão empolgante para os alunos".

O professor do laboratório lembra a importância da motivação para o processo de ensino-aprendizagem: "É muito mais fácil assimilar o conteúdo, quando há entusiasmo e participação. Só deles verem uma água fervendo num tubo de ensaio, é fascinante. O palpável é fundamental no aprendizado. Mesmo os adultos têm a necessidade do tato para compreender".

A IMPORTÂNCIA DO LABORATÓRIO – São muitas as vantagens que justificam estimular as aulas de Laboratório. Elas de fato:
- permitem que os alunos apliquem os conhecimentos científicos básicos no dia a dia. Por exemplo: o conhecimento de que as moscas podem transmitir doenças leva o aluno a proteger os alimentos e a controlar esses insetos;
- instigam o raciocínio crítico, o senso de observação e a crença de que existe uma causa para tudo o que acontece;
- incentivam o trabalho em grupo: desenvolvem a cooperação, o senso de responsabilidade, a tolerância e o respeito mútuo.
- dinamizam, motivam e facilitam a aprendizagem dos alunos, tornando os conhecimentos teóricos algo tangível.



Durante as aulas de Laboratório, o professor Horácio Moro realiza experiência que cativam os alunos. Veja algumas delas:
Queimando uma bexiga sem estourar – Se enchermos um balão de borracha (bexiga) com água e colocarmos uma vela embaixo, a bexiga não estoura. Explicação: a água absorve o calor da chama mais rapidamente que a borracha, evitando que o balão se rompa.
Colocando canetas no antebraço – Se juntarmos 3 canetas, deixando as 3 pontas na mesma altura, e pressionarmos sobre o antebraço, a pessoa dificilmente identificará que são 3 pontas. Faça o teste: não deixe a pessoa saber o que você fará. Peça a ela que vire o rosto ou feche os olhos. Depois, pressione 3 canetas, juntas, sobre o antebraço, e pergunte quantas pontas de caneta ela está sentindo. Normalmente a resposta é uma ou duas. Explicação: possuímos uma quantidade maior de células sensitivas nas mãos em relação ao antebraço, por isso não conseguimos determinar quantas pontas de canetas estão tocando o antebraço, em contrapartida, é possível perceber quantos tocam as nossas mãos.


Segundo Horácio, é possível também motivar os alunos incentivando a curiosidade: "O gelo de um iceberg é doce ou salgado? A resposta é doce, pois o iceberg é um bloco de gelo que se desprendeu de uma geleira e também porque a água salgada precisa de uma temperatura mais baixa para se congelar. Mas, é claro que a parte do gelo em contato com a água do mar será salgado. Perguntas como essa deixam o conteúdo mais dinâmico e atraente", conclui Horácio.

"O processo de educação pode se prolongar à vida toda, sendo que o período escolar representa o fundamento no qual a estrutura da vida pode se apoiar e crescer." (Robert H. Jackson)